vitalidrobishev (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
vitalidrobishev) wrote2020-09-22 04:05 pm
vitalidrobishev) wrote2020-09-22 04:05 pm
Entry tags:
Просвещенная держава
Миф о безграмотности основной массы населения в Российской Империи до сих пор остается одним из самых распространенных советских мифов. Сталинопоклонники лгут, например, что население царской России на 79% было безграмотным (по данным переписи 1897г.), то есть не умело даже ни читать, ни писать. А при Сталине грамотность населения поднялась до 89,1%.
Один из излюбленных способов передергивания - использовать данные по царской России не 1913 года, а по более ранним периодам, а то и вовсе из XIX века, как в данном случае – за 1897 год. Между тем, в царствование Николая II грамотность росла очень быстро: в среднем на 2% в год и к 1916 году достигла уже 80%. И, если бы не крушение Империи в 1917 году, уже к 1926 году можно было ожидать поголовной грамотности.
К началу XX века народное образование в России достигло необыкновенного развития. Менее чем в 20 лет кредиты, ассигнованные Министерству Народного Просвещения, с 25,2 млн. рублей возросли до 161,2 миллионов тогдашних полновесных рублей. Сюда не входили бюджеты школ, черпавших свои кредиты из других источников (школы военные, технические), или содержавшиеся местными органами самоуправления (земствами, городами), кредиты которых на народное образование возросли с 70 миллионов рублей в 1894 г. до 300 миллионов рублей в 1913 г.
В начале 1913 г. общий бюджет народного просвещения в России достиг колоссальной цифры, а именно полмиллиарда рублей золотом. В 1914 году было 50 000 земских школ с 80 000 учителями и тремя миллионами учеников в них. В 1914 году в земствах было создано 12 627 публичных библиотек.
Первоначальное обучение было бесплатным по закону с самого начала правления Николая II, а с 1908 г. оно сделалось обязательным. С этого года ежегодно открывалось около 10 тысяч школ. В 1913 г. число их превысило 130 тысяч. На 1918 год планировалось ввести обязательное бесплатное среднее образование. Анкетный опрос, проведенный советскими функционерами в 1920 г. установил, что 86% молодёжи от 12 до 16 лет умели писать и читать, и научились они этому до революции, а не в годы гражданской войны.
Образование, которое русские люди получали в николаевских гимназиях, славилось до конца XX века, пока живы были их выпускники. Гимназии имелись во всех уездных городах, чем не могли похвастаться многие европейские страны. Университеты при Николае II имели такую свободу, какую они никогда не имели ни при советской власти, ни до сих пор.
По количеству женщин, обучавшихся в высших учебных заведениях, Россия занимала первое место в Европе, если не во всём мире.
Накануне войны в России было более ста высших учебных заведений, в которых обучалось 150 тысяч студентов (во Франции тогда же – не более 40 000 студентов). Многие ВУЗы в России создавались соответствующими министерствами или ведомствами (военным, промышленно-торговым, духовным и т. п.). Обучение было недорогим. Например, на престижных юридических факультетах в России оно стоило в 20 раз меньше, чем в США или Англии, а неимущие студенты освобождались от платы и получали стипендии.
По социальному происхождению в 1914 г. студентов из низших слоев (из разночинцев, рабочих, крестьян и пр.) было: в среднетехнических учебных заведениях — около 80%, в технических ВУЗах – более 50%, в университетах – более 40%. При этом доля студентов из низших слоев с каждым годом увеличивалась. Для сравнения, доля крестьян в 1914 г. в университетах была около 14%, а в 1977 г. – около 11% . Доля студентов из рабочих семей до 1917 г была не намного ниже, чем в период “развитого социализма” - 32% в 1914 г. и около 34% в 1978 г.
Политика большевиков в первые 10 лет “совдепии” привела к тяжелым последствиям в сфере как школьного, так и высшего образования и к катастрофическим последствиям по числу ИТР, инженеров - их в 1926-1928 гг. было в 3 раза меньше, чем было соответственно к 1917 году. В последующие годы в СССР число студентов, ИТР, инженеров и ученых быстро увеличивалось, но провал 1917-1927 гг. был просто катастрофическим.
По летней переписи 1917 года, проведенной Временным правительством, 75% мужского населения европейской части России было грамотным. А в 1927 году на XV съезде ВКП(б) Крупская жаловалась, что грамотность призывников в двадцать седьмом году значительно уступала грамотности призыва 1917 года. Только после советско-германской войны большевики смогли победить массовую неграмотность, которую сами же развели, уничтожив блестящую русскую систему образования.
no subject
Система категоризации Живого Журнала посчитала, что вашу запись можно отнести к категориям: История, Образование.
Если вы считаете, что система ошиблась — напишите об этом в ответе на этот комментарий. Ваша обратная связь поможет сделать систему точнее.
Фрэнк,
команда ЖЖ.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Доброго вечера!
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
85,2 населения в Российской Империи были крепостные рабы. Мизерная часть училась в школе уровня Хфилипка, в рассказе Льва Толстого
no subject
-----------------
Откуда взялся провал ? Не от буржуазной ли г'эволюции и последовавшей за ней иностранной интервенцией Британии США и Японии ? А ? Колчаку, Корнилову и прочим подонкам разрушившим Российскую Империю об это провале расскажи жителям Иркутска, поставившим в 2004 году памятник подонку Колчаку.
no subject
Провал в 20х годах вызван жидовскими г'эволюциями и массовым убийством русских людей в ходе иностранной интервенцией в 1918-1922 годах Британии, США и Японии, устройнной и финансированной жидыми.
В 1922 году из-за жидовского геноцида русских в Советской России бы 7 МИЛЛИОНОВ беспризорых детей. СЕМЬ МИЛЛИОНОВ.
no subject
Из доклада, о советском образовании в 1930-1950-е годы подготовленный для марксистского общества в Лондоне “The Stalin Society”. Основан на книгах двух буржуазных авторов, работавших в то время в СССР и наблюдавших как функционирует система образования на практике.
"В царской России образование масс не являлось ни необходимым, ни желательным, так как капитализм в то время был слабо развит и не нуждался в грамотном рабочем классе, а образование заставляло людей надеяться на лучшую жизнь, которой царская Россия не могла предоставить. В результате этого 73% населения царской России (включая детей от 9 лет) были безграмотными. Только четверть детей школьного возраста посещала учебные заведения.
Образование в Советской России, кроме повышения производительности труда, также ставило перед собой цель подготовки достойных граждан коммунистического общества, изменив их отношение к труду и собственности, в особенности потому, что при капитализме это отношение было иным, и люди по-прежнему цеплялись за старые привычки.
Последним, но достаточно важным условием было повышение политической грамотности населения с целью развития высокого уровня классового сознания для формирования передового отряда продолжающейся классовой борьбы. Грант пишет: “...Советское общество... требует “политического сознания” масс. Это больше, чем простой конформизм, которому даже легче поддаться, чем невежеству. Бездумное подчинение не сработает; здесь требуется единство, основывающееся на знаниях и понимании политической теории, иными словами, конформизм в положительном смысле”. (с.23-24).
Таким образом, вопрос образования является критическим для сохранения коммунизма и его развития на пути к высшей стадии. Как говорил Ленин: “Без обучения нет знаний, а без знаний нет коммунизма”.
Именно поэтому во время первых двух пятилеток советские люди приложили все усилия к тому, чтобы обеспечить высокую продуктивность производства, догнав, таким образом, большинство развитых империалистических держав. Они понимали, что диктатура пролетариата в СССР была бы сметена путем военного вмешательства империалистических держав, если приложенные усилия не приведут к успеху. При этом огромные средства тратились на образование - обучение взрослых и детей. В период между 1917 и 1937 годом 40 млн. взрослых научились читать! Число школьников и студентов образовательных учреждений выросло с 8 млн. в 1914 году до 47 млн. в 1938-39 гг. Посещение средней школы увеличилось с менее, чем 1 млн. в 1914 году до 12 млн. в 1938-39 гг. Число студентов вузов выросло с 112 000 в 1914 году до 601 000 в 1938-39 гг. За двадцать лет в СССР было построено в 20 раз больше школ, чем за 200 лет существования самодержавия.:"
no subject
Для сравнения, доля крестьян в 1914 г. в была около 80% населения, а в 1977 г. – около 20%.
Ну-ка, булка, громче хрустни!
no subject
no subject
no subject
даже в семьях отцы-братья-мужья-сыновья их не учили грамоте - трудно понять такое массовое пренебрежение к своим женщинам
и это не только в крестьянских семьях - достаточно посмотреть на писанину матушки Тургенева
я читала записные книжки дам накануне революции - полуграмотны, как их кухарки
оккупационное правительство практически ничего не делало для народного просвещения
и на всю РИ было всего 100 тысяч людей с высшим образованием
крестьяне, если и получали образование, то платно
так, мои крестьянские предки из Гжели отдавали своих сыновей учиться в московские гимназии - но они старообрядцы, в столице рогожская община помогала присмотром за мальчиками
no subject
no subject
no subject
Если население царской России на 79% было безграмотным (по данным переписи 1897), то есть грамотность составляла 21%
и если даже поверить "грамотность росла очень быстро: в среднем на 2% в год"
то к 1916 году она составляла 21 + 19х2 = 59% а никак не "уже 80%".